A habilidade de ler, escrever e calcular é um marco na vida de uma criança, moldando seu presente e determinando seu futuro. Por isso, a alfabetização está intrinsecamente ligada a questões mais abrangentes no processo educacional. 

Ler e escrever com competência e compreensão é a chave para o acesso a inúmeras habilidades e conhecimentos fundamentais. Isso permite a superação de barreiras culturais, econômicas e sociais, sendo um passo fundamental para a criança permanecer na escola e aprender com qualidade.

Apesar dos avanços no acesso à educação no Brasil desde meados dos anos 1990, ainda há desafios significativos na qualidade da educação. Estes são refletidos nas altas taxas de abandono escolar e na distorção idade-série. Além desses problemas, a qualidade da aprendizagem também deve ser olhada. 

A alfabetização, quando concebida e implementada como política pública, deve ser vista como um processo contínuo, integrado a outras esferas do governo.

Para obter resultados eficazes, é necessário estabelecer processos de gestão transparentes e objetivos. Eles permitem a geração contínua de novas evidências, a melhoria constante das políticas em relação a documentos e materiais de referência, sistemas de monitoramento e avaliação, e, acima de tudo, aprimoramento dos educadores. 

É imperativo que as práticas e os conhecimentos relacionados à alfabetização, incluindo as contribuições das neurociências, sejam discutidos e compartilhados pelas equipes escolares e pelas secretarias de Educação.